“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”师范生的成长不仅意味着在校园里的笔耕不辍，也要求在实践中实现身份的转变。从华师到青海湟川中学，我们五名英语师范生——陈晶、孟启媛、张海霞、乔卓玛和车详林，怀揣着好奇与兴奋开始了为期75天的教学实践。从8月27日报道至今，我们真正地适应一个中学教师的日常：接触不同背景和个性的学生，体验真实的课堂教学氛围，深入思考如何将理论知识与实际教学相结合…… 此次实习不仅是我们学业的重要组成部分，更是一次宝贵的成长机遇。通过批改作业、设计课程、听课、组织班级早读与晚自习，我们不断提升自己的教学能力，为未来的教育之路一步一步打下基础。

一、感悟历史底蕴，享受校园美境

青海湟川中学是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的学校。始建于1938年，最早名为“管理中英庚款董事会湟川中学”。1943年，学校移交给国民政府教育部，并更名为“国立湟川中学”。新中国成立后，学校又先后更名为“青海省西宁第一中学”、“青海省实验中学”、“西宁市第二中学”，直至1984年正式复名为“青海湟川中学”。

学校的教育理念是“科学求真、人文求善、体艺求美”，秉承“自强不息，厚德载物”的校训，形成了“严谨、求实、文明、创新”的校风。青海湟川中学以注重教学质量和促进学生全面发展为宗旨，被誉为“高原人才的摇篮”。

青海湟川中学的教育思想“做祖国最需要的人”引起了广泛的共鸣，其教育思想和实践在全国教育界产生了深远的影响。学校的教育目标是培养具有深厚中华底蕴、宽阔国际视野的拔尖创新人才。

（图一 学生合照）

（图二 学校美景）

青海湟川中学的校园，以其精心规划的布局和秀丽的自然景观著称。秋日时分，校园内的小湖泊宛如一颗璀璨的宝石，镶嵌在由绿转黄的草地和灌木之间，其波光粼粼的水面上，不时有落叶轻舞，平添几分诗意。湖畔四周，梨树、果树与海棠树迎风而立，它们在春日里绽放的花蕾，如今已转化为累累硕果，挂满枝头。这些果实不仅是自然界的馈赠，更是校园四季更迭的见证，它们的存在，为校园的秋天增添了一抹丰收的色彩。

秋季的湟川中学，校园内的每一处景致都蕴含着深厚的文化意蕴。教学楼旁的树木，以其丰收的果实，象征着学校教育的成果累累；而那整洁的校园小道，两旁的树木随风摇曳，仿佛在诉说着学子们勤奋学习的篇章。秋天的校园，不仅是学生追求学术卓越的场所，更是他们感悟自然、体验生活之美的空间。在这里，秋天的落叶、成熟的果实与学子们的青春活力交织在一起，构成了一幅动人的教育与自然和谐共生的画卷。

（图三 秋日的海棠果）

（图四 学校的落日）

教学工作

逐步深入开展教学工作是实现教学目标和提升教学技能的关键过程。在这段时间的实习中，深入教学的各个环节，从听课到改作业，再到行政工作，贴近学生实际，逐步掌握教学规律，了解和认识教育工作的重要性和意义。

英语早读和早晚自习：早读开始10分钟前进班，监督学生背诵单词和课文，及时完成当天的早读任务，领读一遍单词，纠正发音错误，帮助学生合理利用早读时间，并维持纪律。早晚自习阶段，监督学生完成作业，解答学生存在的疑惑，并维持班级秩序。

听课：在英语教学实习期间，听课环节对于我们未来的教师来说至关重要。这是一个直接观察和学习经验丰富的英语教师如何在真实课堂环境中应用教学理论和方法的机会。通过这一过程，我们能够亲眼目睹教学策略的实施，学习如何与学生互动，以及如何调整教学方法以适应学生的不同需求。此外，听课还有助于我们理解课堂管理技巧，包括如何维持课堂秩序、如何激发学生参与度以及如何有效地评估学生学习成果。这一经验对于我们的成长和专业发展具有不可估量的价值。

在实习听课过程中，我们将学习一系列关键的教学内容和技能。这包括了解如何制定和执行教学计划，如何以引人入胜的方式介绍新词汇和语法结构，以及如何组织提高学生听说读写能力的活动。我们也将学习如何利用各种教学资源和辅助工具，如教育技术、多媒体和视觉辅助材料，来增强学习体验。此外，观察教师如何提供反馈和评估学生表现也是我们学习的重要内容。通过这些实践，我们能够获得宝贵的见解，为将来成为一名优秀的英语教师打下坚实的基础。

（图五 学生课堂表现）

（图六 学生角色扮演）

批改作业：英语实习期间，批改作业是提高我们教学技能的重要环节。通过这一过程，我们能够第一手地了解学生对课程内容的掌握程度，发现他们在学习过程中遇到的困难和错误。这不仅有助于我们评估自己的教学效果，而且能够为后续的教学活动提供宝贵的反馈信息。在批改作业时，我们需要注意学生的错误类型，分析其背后的原因，并思考如何调整教学方法来解决这些问题。此外，提供清晰、具体且具有建设性的反馈对于激励学生学习和改进至关重要。通过练习批改作业，我们能够培养出更加敏锐的观察力和更加细致的指导能力，这对于我们成为一名负责任和有效率的英语教师至关重要。

（图七 改作业）

（图八 批改作业）

三、班主任工作

三操：

早上六点四十所有住校生已经集合完毕，准备跑早操，伴随着富有节奏的跑步铃声学生们通过运动开启一天的学习活动。上完四节课后学生们开始做眼保健操，短暂的按揉放松之后就带到操场去做广播体操，久坐之后的运动会让身体和心灵都得到短暂的缓解，让学生投入到更好的学习状态中去。

（图九 课间操）

组织运动会：国庆之前学生们会召开秋季运动会，这是学生们最期待也最有参与感的一个活动，不仅能从繁忙的学业中短暂的逃离出来也能促进我们师生之间的友好关系。为了运动会的开幕式所有同学都紧锣密鼓的排练节目，抓住一切课间休息时间去排练舞蹈，而我们实习老师也是全程陪伴和跟随，确保学生的秩序和安全。在这个过程中学生会愿意主动跟我们交流，讨论节目排练的细节，动作和队形的调整等等。我也是全程拍照拍视频记录并发到班群里，留下她们青春有活力的样子！

（图十 运动会排练）

查寝：每周一次的查寝工作让我们快速的跟学生认识并建立了感情，在教室我们只能观察学生的学习状态，但是查寝就能很好的让我们了解学生的生活情况，检查她们的卫生习惯，关注她们的生活作息。住校生一周回一次家跟父母交流的机会少之又少，能走进寝室了解她们，跟她们聊天才能更好的了解学生的心理状态让她们打开心扉跟我们这些大姐姐说说心里话，或许能稍微弥补一下她们不能跟家里人倾诉的遗憾吧。

（图十一 查寝）

参观博物馆：中秋节前夕校领导组织高二年级的学生参观了青海省博物馆，我们几个实习老师在班主任的带领下组织学生入馆参观，让学生了解我们青海的文化，领略河湟文化的魅力，在讲解员的带领下学生见到了许多青海出土的文物，对大美青海有了更深入的认识。

（图十二 参观博物馆）

（图十三 参观博物馆）

除了与学生打交道，我们还需要承担一些学校的行政工作，比如高三频繁的考试有时候人手不够我们就需要去帮老师监考，举办一些活动的时候我们回去当志愿者等等。

四、见证我们共同的成长

跟学生每一次近距离的接触都会让我心生触动，走廊上、办公室里学生一句句的老师好、每次改完作业之后的一句谢谢老师、教师节学生送的祝福卡片和那一小束淡紫色的花、成绩出来之后跟学生面对面的谈话分析原因了解她们内心的想法.....一点一滴的小事都让我对教师这份职业有了更坚定的想法。

（图十四 教师节鲜花）

（图十五 教师节蛋糕）

实习过程中，我们也产生了诸多感想：

在实习期间，我深刻体会到了与学生交流的重要性及班级管理的挑战与乐趣。与学生们的每一次互动，都让我感受到他们独特的个性和对知识的渴望。我学会了倾听他们的想法，用耐心和爱心引导他们解决问题，这不仅加深了我与学生的情感联系，也提升了我的沟通技巧。

在班级管理上，我认识到规则与关爱并重的重要性。通过制定合理的班级规则，我帮助学生建立了良好的学习秩序；同时，我也注重培养学生的自我管理能力，让他们学会自律与责任。面对班级中的挑战，我学会了灵活应对，寻找最适合的解决方案，这让我在管理能力上有了显著的提升。这段实习经历让我更加坚信，优秀的教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引路人。

——车详林

还记得初入校园，心中满是紧张和忐忑，对于即将承担的角色感到既期待又不安。然而，随着时间的推移，我逐渐适应了校园的节奏和氛围。我学会了倾听学生的声音，观察他们的需求，这让我对教师这一职业有了更加深刻的理解。我也开始理解教师的责任，不仅仅是教授知识，更是引导学生成长。每日的跟岗让我从旁观到融入，从陌生到熟悉，每一步都记录着我成长的足迹。我期待在接下来的实习中，能够通过实践不断磨砺自己，如同诗句所言：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”我将把握每一个学习的机会，努力让自己在教育的道路上越走越稳，如同名言所述：“教学相长，在教育的田野上，我们与学生一同成长。”                                                                                      

——陈晶

作为师范生到学校实习的一个月，充满了新奇和挑战。在这一个月的实习中，我积极融入学校环境，与同事和学生们建立了初步的联系，并且亲身体验了教育工作的方方面面。 首先，我参观了学校的各个教学区域，熟悉了教学楼、图书馆、实验室等教育资源的位置和使用方式。通过这些参观，我对学校的整体布局和资源配置有了更清晰的了解，为后续的教学工作提供了基础。同时，我还了解了学校的教育设施和教学设备，这对我今后进行教学准备和创设教学环境具有重要意义。其次，我与导师和其他教师进行了深入的交流和讨论。导师给予了我很多宝贵的指导和建议，帮助我更好地了解学校的教学理念和教育目标。 我们讨论了课程设置、教学方法以及学生管理等方面的内容，这使我对教学工作有了更深入的认识。与其他教师的交流中，我了解到了他们的教学经验和方法，对于我未来的教学实践有了更多的启发和借鉴。                          

                                                          ——孟启媛

通过这次实习，我不仅提升了自己的教学能力和班级管理能力，还更加深刻地理解了教育的真谛。实习的这段日子，我深刻体会到了理论与实践的差距。初入职场，面对陌生的环境和任务，我有些手足无措，但随着时间的推移，我逐渐学会了如何将所学知识应用于实际工作中。这次实习不仅锻炼了我的专业技能，还让我学会了如何与同事沟通协作，解决问题。更重要的是，我意识到了持续学习的重要性，只有不断提升自己，才能更好地适应这个快速变化的社会。这次实习让我更加坚定了自己从事教育工作的决心，展望未来的教育工作，我会继续努力，不断提升自己的专业素养和教育能力，为学生的成长贡献自己的力量。

                                                          ——张海霞

来到青海湟川中学实习，我面对着许多挑战的同时也受益匪浅。

听课、早读晚修和批改作业是每天都要经历的，这潜移默化地提升了我的课程设计和课堂管理能力，学会了根据学生的水平调整教学方式。通过学习优秀教师的上课模式，我不断思考和改进自己的教学设计。和学生的日常相处，使我明白关心和尊重每位学生是一个老师应有的素养。这种责任感不仅提高了我的职业素养，也让我理解了教育的真正意义，更是让我知晓师德师风的重要性。实习让我更坚定了自己的教育理想，看到教师在学生成长中的重要影响。我将把在青海湟川中学学到的经验应用于今后的教学工作中，努力培养出更多优秀的学生。总之，这段实习经历将成为我教育旅程的重要一部分。

——乔卓玛 

五、结语

  通过在湟川中学的实习经历，我们不仅仅获得了教学技能的提升，更感受到教育的使命与责任。面对每一位学生的求知渴望，我们明白了作为教师的重要性与影响力。在团队的合作中，我们学习了如何有效沟通、协调以及解决问题，这些能力将成为我们今后职业生涯中不可或缺的部分。我们深刻认识到，教育不仅是知识的传递，更是心灵的沟通与成长的陪伴。未来，我们将把在实习中获得的经验与思考，融入到我们的教学实践中，努力成为一名既有知识深度又具备人文关怀的优秀教育者。

图文 青海湟川中学实习小组