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深圳平湖中心学校&广雅中学花都校区实习简报

来源:   作者:  发表日期:2024-11-05 14:18  阅读次数:


校园环境

   本广东小组成员共6人:曾秋平、陈依颖、区珮琦、张钰汶、吴清怡、何悦,同属于开云(中国)官方英语系,指导老师为李正林老师。

本小组成员分散在广东不同的学校实习,在此将对平湖中心学校的校园环境进行简要介绍。平湖中心学校位于平湖街道新南路1号,是广东省一级学校,历史悠久,自1937年创办以来,为深圳地区的教育发展和党史贡献了重要力量。校园环境优美,设施齐全,为学生的学习和成长提供了良好的条件。

   校园内的体育设施非常完善,拥有宽敞的操场,适合各种体育活动,并配有田径跑道和室内、室外、空中篮球场,满足学生的锻炼需求。学校的健身设备齐全,为学生提供了多样的锻炼选择。干净明亮的游泳池则是学生们进行水上活动的理想场所

食堂环境优雅,提供丰富营养的餐饮服务,确保学生的饮食健康。书吧则为学生创造了一个安静舒适的阅读空间,鼓励他们培养阅读的兴趣。  

学校的音乐教室配备现代化的乐器,为热爱音乐的学生提供了良好的学习环境。各类科学实验教室则装备齐全,涵盖物理、化学和生物等学科,能够支持学生进行实践学习,培养他们的动手能力和创新思维。


此外,学校还设有丰富多彩的社团和俱乐部,涵盖多个兴趣领域,旨在培养学生的兴趣爱好,促进他们的全面发展。

                     

听课情况

听课是实习过程中的主要学习方式,也是积累教学经验最直接的方式。在观摩带教老师课堂的过程中,我们充分学习了单元新课与习题课的讲授方式,明确课程结构与教学重点,并在掌握基本流程的基础上,对常见教学技巧进行了记录。例如,教学过程中应当密切关注学生状态,并根据学生掌握情况适当加快或放慢讲授进度。适当重复知识点作为较常见的讲课技巧,可以帮助学生集中注意力与加深学生对知识点的印象。

课堂观摩后,我们会及时完善听课记录,对本节课的心得体会进行归纳总结,做好积累。此外,我们小组每周还会进行研讨活动,互相交流本周的听课收获,并围绕教学相关论题进行研究,共同解决教育教学中可能出现的问题,未雨绸缪,为之后的教学作好充分准备。


作业批改

在批改高一学生的英语作业时,我注意到了一个显著的进步。起初,学生们的书写确实有些潦草,难以辨认,这无疑给阅读和理解带来了挑战。然而,在经过一段时间的严格指导和纠正后,他们的书写变得工整清晰,这不仅让作业看起来更加整洁,也极大地提升了阅读体验。更令人欣慰的是,学生们在句子构造上也变得更加规范,不再随意造句,这表明他们对英语语法有了更深入的理解和掌握。这种转变不仅反映了他们学习态度的积极变化,也显示了教学方法的有效性。看到学生们在英语书写和表达上的进步,我感到非常欣慰和自豪。


班主任工作

午休

作为实习班主任,管理午休是一项重要的职责。在午休期间,我需要确保学生们能够安静、有序地进入休息状态。我会提前进入教室,指导学生整理好个人物品,确保教室内环境整洁。随后,我会监督学生安静地躺下休息,防止他们进行打闹或大声交谈,以免影响其他同学的休息。在午休过程中,我会巡视教室,及时处理任何突发情况,如学生不适或其他紧急事件。午休结束后,我会组织学生迅速起床,整理床铺,准备下午的课程。通过这些细致的工作,我努力为学生创造一个安全、舒适的午休环境。



中秋节班级做月饼活动

在中秋节这个充满温馨和团圆气氛的日子里,我们班级组织了一场别开生面的做月饼活动。这个活动不仅让我们深入了解了中秋节的传统文化和习俗,还增强了我们的动手能力和团队合作精神。

活动开始前,我们通过各种渠道搜集了关于中秋节的历史和传统习俗,包括嫦娥奔月、吴刚折桂等美丽的传说,以及赏月、吃月饼等传统活动。

在制作月饼的过程中,我们班级的每一位同学都积极参与,有的负责准备面团,有的负责馅料,还有的负责压制成型。每个月饼上都印有精美的图案,有的是传统的花纹,有的则是我们自己设计的图案,比如学校的校徽或者班级的标志。

做完月饼后,同学们都迫不及待地想要品尝自己亲手制作的月饼我们共同分享了这份甜蜜和成功的喜悦。我们还互相交换了月饼,增进了同学之间的友谊和感情。

   


国庆合唱活动

在国庆节来临之际,我会协助策划并公布合唱活动方案,选定具有爱国情感和时代精神的歌曲作为合唱曲目。随后,组织学生进行排练,确保每个学生都能熟练掌握歌曲的旋律与歌词,并在排练中强调团队合作的重要性。在活动当天,我会确保活动有序进行,鼓励学生们以饱满的热情和嘹亮的歌声表达对祖国的热爱和祝福。通过这样的活动,不仅增强了学生的集体荣誉感,也进一步培养了他们的爱国情怀。

早操

作为实习班主任,在早操时段,我需要确保学生们能够迅速、有序地到平台集合。因此,于钟声响起前便到达教室,检查学生出勤情况,并指导他们按照班级指定位置排好队形。同时,在做早操的过程中,要求学生们口号嘹亮,动作标准规范,协调连贯。我会特别关注那些动作不够标准或精神不集中的学生,对他们进行个别指导和鼓励,帮助他们跟上班级的整体进度。早操结束后,我便会组织学生有序退场,确保他们安全返回教室。


早读午读

早读和午读是学校日常教学中的重要组成部分,分别在一日之晨与日中为学生提供了宝贵的阅读时光。在清晨的早读课上,我会引领学生们通过朗读课文、背诵短语或英语单词,磨砺了他们的语言技能和记忆力。午后的阅读时光则是学生们午休后的一剂清新提神剂,此时,我会引导他们沉浸在兴趣盎然的阅读中,以此振奋精神,为下午的课程注入活力。我也会利用这段宁静的时光与学生们一同探索绘本故事的奇妙世界,观看富有趣味性的英语学习视频,或是绘制与课文内容紧密相关的单词思维导图。这些活动不仅丰富了学生的学科知识和文化素养,更在潜移默化中培养了他们对阅读的热爱和自我管理的能力,为他们的未来学习之路奠定了坚实的基础。



课后延时服务

课后延时服务旨在为学生提供一个宁静而专注的学习环境,让他们在教师的悉心指导下,高效地完成作业。这一时间段里,我会先督促学生完成当天的作业。然后,我会利用剩下的时间转化为学生英语素养提升的黄金时刻,通过精心设计的多样化英语活动,让学生在轻松愉悦的氛围中沉浸于语言学习的乐趣。让每个学生都能在这里找到学习英语的乐趣,激发他们探索未知的热情。让英语学习变得更加生动、有趣,从而实现“把作业留在学校,把时间还给学生”的美好愿景。


实习生活的每一天里,我们都在和学生密切接触,从球场上的欢声笑语到教室里的静静相伴,每一次交流都拉近了我们与学的距离。                                    




实习生活中,也不乏一些令人印象深刻时刻。百团大战中音乐社精彩的表演、学生会招新学生慷慨激昂的发言、教师节师生汇演……和学生们的相处时光总给我们留下宝贵的回忆。



组员实习感想:

在平湖中心学校的实习经历让我受益匪浅。原本我作为英语师范专业的学生,来到这里进行跟岗实习,却意外地被安排担任小学一年级的语文老师,并且担任副班主任。这一角色的转变让我既紧张又兴奋,同时也给了我一个锻炼班级管理能力的绝佳机会。

小学一年级的学生活泼好动,纪律相对较差,面对这样一个充满挑战的班级,我感到压力很大。起初,我对课堂的控制力不足,学生们常常走神或打闹,课堂秩序难以维持。但我没有气馁,而是积极寻求解决办法。我开始尝试不同的管理策略,比如制定清晰的课堂规则,并用生动有趣的方式引导学生参与课堂活动。此外,我还鼓励学生之间的合作与沟通,让他们在小组活动中相互学习,增强集体意识。

通过这段时间的努力,我逐渐看到了班级管理的成效。学生们的注意力明显提高,课堂氛围也变得更加积极。看着他们逐渐适应课堂纪律、乐于参与学习,我感到无比欣慰。这次实习不仅让我提高了班级管理能力,也让我深刻理解了教育的意义——不仅是知识的传授,更是对孩子们性格和习惯的培养。

在平湖中心学校的这段实习经历,让我在教育实践中成长了许多。虽然挑战重重,但每一次进步都让我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。未来,我将继续努力,提升自己的教学能力,更好地服务于学生。

------曾秋平


我认为在实际课堂教学中,我会更加注重学生是否听懂我讲的内容,而不是像在微格教学中一样在意很多形式上的东西。我需要得到学生的反馈,如果他们不举手回答问题,我就会点名回答问题。如果我发现学生没有听懂,我就会重新解释一次,并且不断地引导他们得出正确答案。同时,在听了带教老师的课后,我发现我的语法知识不够巩固,没有形成完整的语法体系,所以我应该加强自己的语法学习,保证学生问到我时,我能够教会他们。在上课时,我应该表现得更加自然亲切,在适当的时候要表现得严厉,只有这样才能创造活跃、和谐的课堂气氛。

------何悦


通过这次实习,我提高了自己的教学技能,也进一步加深了对课堂教学的理解。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在听课期间,我了解到学生们的学习情况和专注程度各有差异,要求教师在课堂中密切关注学生,灵活调整教学策略,以提高听课效果。此外,我还积累了教学经验,学习了一些简单但有效的教学技巧。在教学过程中,领读与重复都是较为常用的技巧,能够加深学生对某一知识点的印象,也为学生理解与吸收知识点提供了缓冲时间,这一技巧是我以往较少注意的,我在讲授过程中也易出现讲课速度过快的问题,这一技巧我会有意识地运用到之后的授课中,不断提升教学水平。

------张钰汶


作为一名实习教师兼实习班主任,这段实习对我来说是一段极其宝贵且充满挑战的经历。在这段时间里,我深刻地感受到了教师工作的复杂性,我不断地面对困难并战胜困难,这让我不仅在教学技巧上获得了实战锻炼,更在班级管理上获得了深刻的洞察。

起初,面对一群充满活力的学生,我感到既兴奋又紧张。我努力记住每个学生的名字,了解他们的个性和需求,这让我逐渐赢得了学生们的信任。在课堂上,我用创意和热情去激发学生的学习兴趣,虽然过程中遇到了不少教学上的难题,但每次克服困难后,我都能感受到自己的成长。

作为班主任,我学会了如何平衡严格与关怀,努力营造一个既有序又有爱的学习环境。我组织了几次班级活动,看到学生们在活动中团结协作,我深刻体会到了教育的力量。

这段经历中使我印象最深刻的是我第一次以教师的身份过了教师节,这对我来说颇有意义,当收到同学们送来的贺卡和祝福时,我内心很是欣喜。我明白作为教师,不仅要传授知识,更要引导学生成为有责任感、有同情心、有爱的人。我期待在未来的教育生涯中,能够继续学习、成长,并为学生们带来更多的启发和影响。

------陈依颖    


起初,我从面对五十多位陌生的身影,到逐渐熟悉每一张面孔,每一位学生的个性和需求,这个过程让我深刻体会到了教师角色的转变和成长。教育不仅仅是知识的传授,更多的是对学生情感的关注和引导。在这些日子里,我想我面临的最大挑战并非授课本身,而是如何处理课堂上的突发事件和学生间的矛盾。在冲突发生时,首先要安抚学生的情绪,通过交流和了解事情的起因和经过,单纯的惩罚并不能从根本上解决问题,更重要的是要引导学生,从错误中学习,培养他们独立解决问题的能力。我时刻提醒自己千万不能被学生的情绪所左右,始终保持教育者的立场和目的,注重育人而非单纯的训斥。

经过一个多月的实习,我逐渐适应了教师这个身份和责任,也开始理解到教育工作的复杂性和挑战性。每一天,我都面对着新的教学问题和学生个体差异的挑战。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我深知前方的道路还很长,需要我自己不断地学习、反思和实践。在教学方法上不断创新,在学生管理上更加细致,在自我提升上永不止步。

------区珮琦


这段师范生的实习经历,对我而言,是一次从理论到实践、从学生到教师身份深刻转变的宝贵旅程。走进真实的课堂,站在三尺讲台上,我才真正体会到了“教书育人”四个字的重量与美好。实习初期,我满怀着对教育事业的憧憬与热情,却也伴随着紧张与不安。在指导老师的悉心指导下,我学会了如何设计吸引学生的教学内容,如何运用多样化的教学方法激发学生的兴趣,更重要的是,我学会了倾听——倾听学生的声音,理解他们的需求与困惑,给予他们个性化的支持与鼓励。每当看到学生们因为理解了一个难点而露出的喜悦表情,或是因为自己的努力得到认可而洋溢的自信,那份成就感与满足感无以言表。这段经历让我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。我认识到,教育不仅仅是知识的传递,更是情感的交流、品格的塑造与灵魂的启迪。它要求我们不断学习,勇于反思,以更加开放的心态和更加专业的素养,去迎接每一个挑战,去点亮每一个孩子的梦想。

------吴清怡

学生工作

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